推广 热搜: 开通  成绩查询  考研成绩查询系统  现场确认时间    税收理论论文  税务研讨论文  政策研  税收政策  竞争力 

初探基于生活化思维的初中道德与法治教学模式

   日期:2021-07-25     来源:www.giantgreat.com    作者:未知    浏览:378    评论:0    
核心提示:从目前初中道德与法治课堂教学所获得的实质成效来看,不难发现有很多初中学生对该门课程的学习兴趣明显偏低,不想参与教学且没办法积极主动地与教师形成配合。

从目前初中道德与法治课堂教学所获得的实质成效来看,不难发现有很多初中学生对该门课程的学习兴趣明显偏低,不想参与教学且没办法积极主动地与教师形成配合。种种不好的教学现象的产生就是该门课程的教学模式存在肯定的问题,如教师生硬地将教程内容灌输给学生,会导致教学水平降低,没办法起到提高学生综合素质的目的[1]。所以,初中教师有必要运用生活化的教学思维,以更多的生活案例与道德与法治教学大纲相融合,让学生从生活化的教学模式中提升对课程的学习兴趣,进而深化对常识的理解与认识,从实质体验中得以感悟,促进学生的全方位进步。基于此,笔者将结合自己工作实践,对基于生活化思维的初中道德与法治教学模式展开探讨。

1、创设生活化教学情境,激起学生的学习兴趣

从深层面来讲,道德与法治常识来源于于生活,同样也为现实生活提供服务,其中道德是对大家行为进行约束的精神力量,而法律则是对大家行为进行规范的准则,而两者都与大家的现实生活密切有关。在初中道德与法治教学中,教师要了解地认识到这一特质,进而有意识地将教学内容与生活实例相联系,有效创设生活化的教学情境,打破学生潜意识中对道德与法治常识的疏远感,使其可以以生活视角审视这一要点,从而激起其学习兴趣。为此,教师应当有效整理教学资源与生活资源,对教程中深藏的生活元素进行深度挖掘,从而找到教程与生活的契合点。

譬如,在解说“平等、尊重与宽容”有关内容时,为了可以提升学生对该要点的学习兴趣,教师便可革新教学方法,让学生通过表演将现实日常出现的矛盾、摩擦表现出来,进而引导学生结合生活经验去解决表演内容中的问题,以兴趣点的激起去导入道德与法治常识的解说,并一同探讨平等和谐班级文化的构建。

2、结合社会热?c新闻,强化常识与生活的贴合度

对于初中学生而言,其意识形态的打造更多以现实生活为基础,而生活同样也是提升学生认识能力的重要。因此,在初中道德与法治课程教学当中,为了促进学生道德素养与法治意识的培养,结合生活实质则看上去尤为必要,并且可适度引入社会的热门新闻,以此去强化教学内容的说服力和实效性。通过对热门新闻的深入分析,学生对教程中的理论常识会产生更为深入的理解,一定量上也使其意识到道德与法治理论常识与现实生活的内在联系。

譬如,在解说“承担责任”有关内容时,教师便可为学生举出最为直观的参考实例,让学生可以直观感觉到“其他人都应为自己行为负责”的这一法治知识,以真实发生的热门新闻去促进学生构建责任意识,可以使用方法律常识对自己行为进行约束。

3、布置生活化作业,巩固道德与法治常识

生活是道德与法治课程的源泉,脱离了生活的道德与法治课堂教学则像是枯燥要点的堆积,毫无生气可言。因此,生活化思维除去在课堂教学中有所渗透以外,还应在学生的课后日常有所体现,让学生可以将所学常识应用到实质生活事例当中,去解决日常碰到的一系列现象,因此布置生活化作业看上去尤为必要[2]。同时,课后作业作为巩固所学常识的有力方法,也可以加大学生对常识的理解。

譬如,在解说“爱在家人间”的有关内容时,教师便可布置帮爸爸妈妈做家务、看望祖父祖母等生活化的课外作业,通过学生与家人的相处,在爱意环境中感受家人的珍贵。这种极具生活化的作业布置让学生感受不到负担,并且可以从作业完成的过程中感觉到收获与满足,能够帮助初中学生的身心健康成长。

4、紧密联系生活,达成课内外一体化教学目的

除去布置课外作业,生活化的课外活动也极为必要,作为初中教师,应当对生活资源进行积极的开发与借助,做好课外延伸工作去达成课内外一体化教学目的,响应新课改号召。而在课外活动的拓展中,为有效发挥生活资源的功能价值,则可组织学生去进行课外的科技活动或调查活动,进而确保课外教学的生活化,提高学生的常识运用能力,拓展其常识面。

譬如,在解说“偶像与自我”有关内容后,教师便可组织学生拓展相应的调查活动,以“对偶像的基本认识”“自我重要程度的研究”为主题,让学生从课外活动中去认识到“理智追星”的重要程度,并且对自我进步与定位有正确的认识,努力成为具备独立考虑能力的个体。

综上所述,基于生活化思维去拓展初中道德与法治教学,则应从现实生活的角度出发,综合考虑年代特征及学生的生活经验,站在学生的视角去考虑生活化教学包含的意思与意义,进而提高初中道德与法治课程教学的实效性,防止误入形式主义的生活化教学。唯有充分结合理论与生活实质,才能让学生在道德与法治课程中学习怎么样在日常运使用方法律常识和道德思想去剖析解决问题,理解道德与法治的内涵与价值。

 
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报